Por: Gabriela Suárez Jiménez.
¿Cuáles son las formas en las que yo creo/consumo información?
Vivimos en un mundo globalizado, donde día con día las herramientas tecnológicas son cada vez más innovadoras por lo que nos proporcionan accesibilidad a recursos y entornos educativos, alfabetización tecnológica, digital y audiovisual, implementación de recursos didácticos para la enseñanza, permiten adquirir información con rapidez y de manera sencilla, en fin, lo que se desee en el tiempo que se desee.
¿Cómo utilizo la tecnología para el intercambio de información?
Al tener las plataformas digitales a la mano es fácilmente accesible el uso de las mismas por medio de redes sociales u otras herramientas digitales según la información que requiero.
¿Cómo puedo desarrollar niveles de profundidad/reflexión cada vez mayores en la era de la inmediatez?
Dando la oportunidad de que todos los seres humanos podamos expresarnos sin miedo a ser juzgados u aplacados, debemos fomentar el respeto a la opinión personal, es de suma importancia compartir información social relevante que impacte la vida de las personas positivamente, motivándoles e impulsando interés para proporcionar un cambio eficaz en la vida de todos.
1. Identificar con un ejemplo, como un o una docente de la carrera utilizó un “objeto para pensar” dentro de sus clases y que implicaciones tuvo eso para su aprendizaje.
En una clase de pedagogía una docente nos enseñó a utilizar un instrumento diseñado con la intención de facilitar la comprensión y la reflexión de la lectura llamado “diario de doble entrada”
Es una buena manera para aprender, siendo una herramienta que ayuda en el proceso de estudio, ya que facilita la comparación de conceptos extraídos de un texto.
Facilita la reflexión sobre el documento en cuestión, pues demanda pensar y relacionar sobre la información obtenida de él. Por ello, el estudiante no debe esperar que el profesor le de la información del documento; sino, el mismo creará la información y la procesará.
Sin duda, es un buen “objeto para pensar” que me proporcionó esa facilidad de elaborar, transformar y conceptuar información referente a los conocimientos estudiados en ese momento.
2. Diseñar un “objeto para pensar” propio (digital o físico) para lo cual deben de: A. Hacer una lista de los materiales o aplicaciones que se requieren para ese objeto. (Nota: recuerden que aunque hablamos de "un objeto" puede tener varios componentes, piezas o incluso varios objetos formar un solo "objeto para pensar"). B. Describir cómo lo utilizaría en clase y cuáles serían los objetivos de su uso.
“Objeto para pensar” Pecha Kucha
Materiales: • Un tema a desarrollar. • Imágenes alusivas al tema que se va a desarrollar. • Computadora. • Programa Power Point.
¿Qué es el Pecha Kucha? ¿Cómo lo utilizaría en clase? ¿Cuáles son los objetivos de su uso?
Pecha Kucha es un formato creado por unos arquitectos ingleses en el 2003 en Japón cuya idea principal se basa en desarrollar presentaciones concisas y efectivas de 20 láminas expuestas en 20 segundos cada una, lo cual se resume en un total de 6 minutos 40 segundos toda la presentación.
Proporciona un buen ejercicio de sintetización del discurso para que el presentador no se vaya por las ramas y vaya al punto importante.
Para nosotros los docentes es una excelente herramienta para introducir y explicar un tema específico mediante imágenes de esa manera se evita el aburrimiento y proporciona interés al estudiante a poner atención y a facilitar su comprensión.
Igualmente es muy amigable para los estudiantes a que desarrollen un tema y lo puedan exponer de forma fácil, ágil y explícita evitando lagunas mentales, distracciones o nerviosismo.
Es fundamental que se estudie el tema en cuestión para tener un discurso bien acertado en la presentación de las imágenes alusivas, de esa manera la exposición será todo un éxito y los estudiantes comprenderán de manera más significativa motivándoles a la atención visual y auditiva.
Ejemplo:
Tema: Innovación Educativa / Modelo Phenomenal Education
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